Buenas tardes
Información importante para mis participantes de la actividad del día sábado 9-07-12
EN CONVERSACIÓN CON LA PROFESORA YAJAIRA, SE ME INFORMÓ QUE LAS CLASES DE USTEDES SON MÁS PRESENCIALES Y QUE NOS TENEMOS QUE QUEDAR EN LA UNIVERSIDAD DURANTE EL HORARIO SEÑALADO DE 8:00 am. a 12:00 m ,
Por lo antes mencionado debemos hacer nuestro taller el sábado en clase.
Llevaremos material del siguiente tema:
Analizar los diseños curriculares entre ambos niveles fundamentados en los normativos del Ministerio de Educación.
Definir los factores que intervienen en el proceso articulación preescolar primer grado.
describir el perfil del docente para los cambios curriculares.
Diseñar propuestas de articulaciones en los niveles de ( Preescolar-Básica) para el proyecto educativo.
jueves, 7 de junio de 2012
martes, 15 de mayo de 2012
BUENAS NOCHES
ESTA ES LA ACTIVIDAD PARA EL DÍA 19-05-12
Analizar el sistema educativo y sus niveles para obtener una visión global de la educación en Venezuela.
Analizar las condiciones que limitan la articulación entre ambos niveles.
Comparar los enfoques metodológicos en cuanto la articulación preescolar primer grado.
HACER UN TRABAJO Y ENTREGARLO ESTE DÍA LES ESTOY AVISANDO LA HORA, CON UN MENSAJE A SUS TELEFONOS
domingo, 29 de abril de 2012
ARTICULACIÓN DE PREESCOLAR PRIMER GRADO
Objetivos General:
Instrumentar estrategias orientadoras hacia la articulación preescolar con el primer grado de Educación Básica a partir de una visión integral de los principios fundamentales para garantizar la transición de una manera armónica y propiciar el éxito escolar futuro.
Actividad para el sabado 5 de mayo
realizar un trabajo con los siguientes puntos.
§ Definir: Educación Preescolar y Educación Básica de acuerdo al enfoque curricular en que se sustentan.
§ Conceptualizar lo que es Articulación Preescolar-Primer Grado atendiendo a una visión integral entre Educación Preescolar y Educación Básica.
La Articulación Preescolar Básica se define como la continuidad de técnicas, experiencias e Instrumentos que respeten al niño como ser único e irrepetible, porque el niño que ingresa al Primer Grado sigue siendo el mismo niño, con interés en jugar, pintar, en trabajar con material variado, de diversos colores formas y tamaños, un salón de clase con un ambiente que lo invite a experimentar,descubrir, explorar.
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